MosDay.ru - Московский День
 MosDay.ru:  Новости · Фото · Камеры · Гид · Карты · Инфо · Форум 
МОСКВА / НОВОСТИ / 2018 / 02 / 22 / В ШКОЛАХ ТИНАО ПОЗДРАВИЛИ МУЖЧИН-ПЕДАГОГОВ С 23 ФЕВРАЛЯ



 Новости
 страницы:
   1   2   3   4   5 
 лента за сегодня
 топ - главное
 теги / темы
   ГИБДД
   ДТП
   День Реки
   Дети
   Дороги
   ЖКХ
   Закрытие метро
   Зарплаты
   История
   Камеры
   Метро
   Мотоциклы
   Моя Улица
   Новая Москва
   Парковки
   Перекрытия
   Платная парковка
   Погода
   Пожары
   Полиция
   Преступность
   Приезжие
   Происшествия
   Снос домов
   Стритрейсеры
   Транспорт
   Школа
   Экология
   Электробусы
   все темы...
 Случилось в метро
 картина дня
 анонсы
 события
 архив

 Фотографии

 Web-камеры

 Справочник

 Афиша

 Карты

 Адреса

 Информация

 Форум







В школах ТиНАО поздравили мужчин-педагогов с 23 Февраля

15:03 22.02.2018 - Новая Москва

Накануне Дня защитника Отечества школьники готовятся поздравить своих любимых учителей-мужчин. В российских школах подавляющая часть педагогического коллектива - это преподаватели-женщины, но в последнее время все больше представителей сильной половины человечества становятся учителями. Чему и как в школах Новой Москвы педагоги-мужчины учат современных детей?

Композитор, учитель музыки, педагог кружка Волшебные клавиши школы № 1788 Максим Федотов для каждого ребенка придумывает свою песню и дает в школе концерты органной музыки: звуки старинного инструмента имитирует электронное пианино.

Музыкант и композитор Максим Федотов в школе № 1788 преподает с 1 по 8 классам музыку. "Самые восприимчивые и отзывчивые - это дети начальной школы. Младшие школьники больше доверяют миру, а вот что-то донести до старших становится немного сложнее", - сказал Максим Федотов. Во время уроков педагог к каждому ребенку обращается посредством музыки. Адресная импровизация сначала носила воспитательный характер: непослушным или замечтавшимся детям композитор посвящал импровизированные мелодии. Идея пришлась по душе, и теперь каждый ученик мечтает услышать песню "в свою честь". "Я часто рифмую тексты, сажусь за инструмент и сочиняю о своих учениках песни, это их увлекает", - поделился Максим. А еще учитель музыки вопросы этики с детьми разбирает в контексте истории жизни великих композиторов. "Музыкальная культура обширна и апеллирует к разным аспектам жизни. Через музыку мы говорим о том, что человек всегда остается человеком, неважно, рубит он первобытным топором или работает на гаджете", - рассказал Максим Федотов.

Преподаватель физкультуры, Основы туризма в гендерных классах, к.м.с по водному поло, тренер по плаванию и гольфу школы № 2120 Антон Cкоморохов.

Антон Скоморохов по образованию - специалист по физической реабилитации (АФК для лиц с отклонениями в состоянии здоровья). Более 2 лет преподает физкультуру в школе № 2120, ведет уроки по туризму, факультативы по плаванию для грудничков, школьников и кадетов 7-9 классов, преподает гольф, даже работал тьютором в гендерном классе у мальчиков-первоклашек. "Со школьных лет у меня остались добрые воспоминания об учителе физкультуры. Одно время я работал в больнице, по основной специальности, потом тренировал в фитнес-клубе. Я решил попробовать себя в новой области - в сфере образования", - рассказал Антон Скоморохов. По словам тренера, большинство детей с радостью приходят на занятия спортом, ведь это смена обстановки после уроков. Волейбол, плавание, гольф - это способ высвободить энергию, побегать и попрыгать. "Самые отзывчивые дети - это 4 и 5 классы. В этом возрасте ребята уже проявляют заинтересованность, спрашивают, какие будут соревнования, и с радостью приходят на тренировки", - поделился Антон Скоморохов.

В 2016 году в школе № 2120 к 1 гендерному классу мальчиков в помощь классному руководителю был определен воспитатель мужского пола - тьютор Антон Скоморохов. Каждый день Антон беседовал с детьми о дисциплине, моделировал различные ситуации: в игровой форме первоклассники примеряли на себя роли лидеров, так выявлялись личностные особенности. "В отдельных ситуациях, когда дети еще не знакомы друг с другом, важно было наладить дисциплину и рассказать о том, как решать конфликтные ситуации, а если ребенок не может справится с проблемой, научить его обращаться к педагогу, - рассказал Антон. - Эксперимент дал положительный эффект: ребята ко второму классу стали воспитанней, спокойней, знают, например, что девочке нужно открывать дверь". На уроках по основам туризма различие в восприятии материала у мальчиков и девочек разное, все дело в психологических особенностях: у мальчиков действие опережает мысль, они сразу начинают повторять, как завязать узел, а девочки внимательно слушают и выполняют задание последовательно. "Я думаю, профессия учителя не зависит от пола. Важно отношение к делу и к детям", - сказал Антон Скоморохов.

Преподаватель истории и кружка "Я - рыцарь" школы № 1392 Николай Ногин знакомит детей с историей с помощью ролевых игр.

В школе № 1392 в кружке "Я - рыцарь" царит атмосфера захватывающего мира рыцарства. Идея создать такой необычный кружок принадлежит учителю истории Николаю Ногину. Ученики 6 - 11 класса перевоплощаются в рыцарей короля Артура, Ричарда Львиное сердце, Дон Кихота. "С 6 класса дети учатся фехтовать и защищаться, узнают о том, как одевались и жили рыцари и воины Средневековья. С 7 класса школьники участвуют в ролевых играх живого действия: мы готовим костюмы, оружие и воссоздаем историческую эпоху. Сейчас мы репетируем инсценировку Столетней войны между Англией и Францией, используем безопасное оружие и доспехи, - рассказывает Николай Ногин. - Такая форма погружения в исторический материал развивает фантазию, дает детям ощущение соприкосновения с эпохой рыцарства и куртуазных романов". По словам педагога, уроки фехтования чаще посещают девочки и порой тренируются лучше мальчиков.

"Я решил стать педагогом, потому что понимал, что могу преподавать историю лучше, чем учителя в моем детстве. Мне всегда было интересно налаживать общение с большим количеством людей, я говорю с ребятами на понятном и интересном им языке в форме игры и театра, - рассказывает Николай Ногин. - На уроках истории с пятиклассниками мы играли в первобытные племена: дети имитировали занятия земледелием, собирательством, заключали союзы. Эту игру они помнят до сих пор! Я считаю, что предмет история бесценен: он дает представление о том, как работать с большим количеством информации и выстраивать логические цепочки". По словам педагога, учитель выступает примером тому, как можно действовать, и каким человеком стать. "Мужчины-учителя в нашей школе не исключение, они преподают самые разные предметы от математики до музыки".

Старший воспитатель кадетского класса школы №2117 Юрий Швачко считает почетной миссией растить патриотов.

Юрий Швачко, офицер в запасе, работает старшим воспитателем кадетского класса школы №2117. Так что 23 Февраля - его профессиональный праздник: изначально он выбрал стезю военного, а родной брат Юрия стал школьным учителем. Выйдя в запас, Юрий Швачко узнал, что в российских школах создаются кадетские классы и понял, что дело это важное и нужное. "Вместо того, чтобы сидеть в соцсетях лучше ребята займутся делом, - говорит он. - Я решил принять в этом участие: почетная миссия - растить патриотов своего Отечества, готовить будущих воинов!" И начал работать с семиклассниками, его новобранцы - 9 девочек и 15 мальчиков. "Наши девчонки не уступают мальчикам! - рассказывает он. - Иногда и превосходят: более собранные, целеустремленные, усидчивые. С интересом изучают военные дисциплины, многие планируют поступать в военные учебные заведения".

Юрий Швачко за короткое время преподавания в школе наладил контакт с ребятами и в каникулы по ним очень скучает. "У меня отличные ребята! - рассказывает учитель. - Я бы и в разведку с ними пошел, не раздумывая!"

Учитель математики школы №2065 Степан Чопчиян заразил семиклассников любовью к математике.

Степан Чопчиян к своим ученикам относится с уважением и теплом. "Мне повезло, - считает учитель математики школы №2065. - У меня все ребята замечательные! Я им даже немного завидую: сейчас у молодежи столько возможностей! Главное - правильно рассчитать свои силы и выбрать верное направление". В этом он поможет: научит считать, вычислять и находить правильные векторы. На уроках у Степана Алексеевича скучно не бывает, дети учатся сами ставить учебные задачи, находить ответы, решают головоломки и логические задачи - все это стимулирует творческий подход к точному предмету. "В математике без любви нельзя. Из-под палки математику не познать, только с желанием и интересом!" Ученики Чопчияна хотят и дальше решать новые задачи и трудные уравнения, потому что с таким педагогом, как Чопчиян это интересно! "Я даю задания на логику, люблю математику "на подумать", а не просто заняться арифметическими действиями. Похоже, мне удалось заразить своим отношением ребят: им нравится решать задачи повышенной трудности, распутывать сложные олимпиадные задания!".

Социальный педагог школы №1391 Иван Моисеев занимается с трудными подростками, в юности относил себя к субкультуре неформалов, но после окончания вуза вернулся в родную школу и нашел свое призвание.

Будущий социальный педагог был непростым подростком и вел бунтарский образ жизни. Он понял, что в переходном возрасте эпатажная внешность и облик enfant terrible - это вызов обществу и попытка спрятаться от людей. Поворотным моментом в жизни педагога стало поступление в вуз. Иван успешно сдал экзамены в Российский государственный социальный университет, поменял круг общения и образ жизни. Во время учебы открыл в себе лидерские качества, стал председателем студенческого совета, принимал активное участие в делах вуза и завоевал авторитет среди однокурсников.

После окончания университета Иван прочитал объявление о вакансии социального педагога в родной школе. К тому времени он уже сменил имидж: стал обычным молодым человеком, без налета подросткового эпатажа. Весомым аргументом в пользу будущего педагога стал диплом об окончании университета практически с одними пятерками. "Меня приняли на работу в школу, и я сразу понял, что нашел свое место в жизни, - говорит Иван. - Я работаю с неблагополучными подростками, веду профилактические беседы с трудными детьми. Я не читаю нотаций, а привожу примеры собственной жизни: я хорошо помню себя в их возрасте, свои метания, сомнения, поэтому отлично их понимаю, и с высоты своего опыта могу уберечь от неверного шага. Такой способ общения лучше воспринимается и вызывает больше доверия".

По наблюдению Ивана, много детей воспитывается в семьях без отцов. "Ребята тянутся ко мне еще и поэтому: им не хватает общения с взрослым мужчиной, который может их понять, посоветовать, выслушать, в конце концов, - говорит социальный педагог. - Они делятся со мной самым сокровенным. Пока у меня есть контакт с ребятами, пока я им нужен - я буду работать в школе!".

/ Четверг, 22 февраля 2018 года /

темы:  23 Февраля  Новая Москва  Школа

ПРОСМОТРОВ: 351
  •  ВКонтакте 
  •  Facebook 










горячие темы 
Новость дня

Бизнес в нынешнее время

История: Казенный Большой переулок, дом 9

Вокзалы Москвы

Почему наш город назвали "Москва"?

Раньше песни были лучше!

Сервисы доставки еды: какой выбрать?


 ГЛАВНАЯ · ФОТО · ГИД · КАРТА · НОВОСТИ · АФИША · АДРЕСА · ИНФО · КАМЕРЫ · ФОРУМ